Monster

La tercera noticia que he escogido para la clase de los miércoles  es de El País, del día 23/10/2012 y el título es "EEUU investiga la relación entre cinco muertes y el consumo de Monster" 

El Gobierno Norteamericano esta investigando la muerte de cinco personas en los últimos 3 años, relacionados con las bebidas altamente cafeinadas de Monster  Beverage Corp. Estos refrescos pueden contener 240 miligramos de cafeína por cada 709 mililitros de bebida.
La familia de una niña de 14 años ha interpuesto un demanda contra la compañia, ya que esta falleció tras haber bebido dos latas de Monster en menos de 24 horas. La madre pidió que se rebelasen los posibles riesgos de estas bebidas, a través de la ley de Libertad de Información, ya que el Gobierno Norteamericano no exige por ley que revelen el contenido exacto de cafeína de sus bebidas.
Las bebidas con alto nivel de cafeína son muy consumidas en EEUU, en 2011 su cuota de mercado ascendió en un 17%, con unas ventas de 9000 millones de dólares. Ayer después de que se supiera sobre la investigación gubernamental, las acciones de Monster cayeron un 14%.
Illonis Dick Durbin pidió al Gobierno de EEUU que investigue el uso de cafeína en este tipo de bebidas y su posible efecto nocivo sobre niños y adolescentes para hacer deporte o estudiar.

La gente debe ser consciente de los efectos al consumir mucha cafeína, aparte de producir obesidad, también produce temblorina, taquicardia e insomnio, tampoco debe mezclarse con alcohol ya que puede producir una rápida deshidratación del cuerpo.

El sistema educativo

Voy a realizar un resumen sobre un episodio del programa redes de Punset. Se titula “El sistema educativo es anacrónico”, Punset realiza una entrevista a Ken Robinson.

Ken Robinson: “La educación esta reprimiendo los talentos y habilidades de muchos estudiantes; y esta matando su motivación para aprender”.

La sociedad en los últimos 50 años ha cambiado, pero el sistema educativo es el mismo.

Ken Robinson dice que su experiencia es que la mayor parte de los sistemas educativos están desfasados, se crearon en una época distinta, se han vuelto mas limitados con el tiempo. Se intenta reformar la educación elevando los estándares pero si esos estándares están equivocados, no sirve. Se insiste en elevar los estándares de matemáticas y lengua pero no es lo único importante ya que el arte, la educación física… también son importantes.

Tenemos un modelo que no corresponde, hay que conocer la cultura, conocerse a si mismo y conocer el mundo que nos rodea, pero esto ha cambiado en los últimos 50 años, hay que convertirse en lo mejor de uno mismo y la educación fracasa en esto ya que muchos acaban los estudios sin saber lo que se les da bien, acaban la escuela pensando que carecen de cualquier talento.

Por lo tanto este sistema educativo basado en la revolución industrial que fue cuando empezó  a regularse la educación ya no nos sirve.

Los griegos decían que no aprendemos repitiendo sino haciendo, cuando nos emocionamos y llevaban razón con esto.

Necesitamos un sistema educativo que mediante el aprendizaje social y emocional fomente la educación personalizada, que estimule la creatividad.

Hay una jerarquía en la que se da la mayor importancia a las ciencias y la menor importancia se le da a lo artístico. Hay una visión de la inteligencia muy reduccionista.

Lo bueno de la educación esta en la experiencia en la alegría de desarrollar algo. Muchos niños/padres se sienten frustrados porque por las presiones por los resultados la magia desaparece, no se encuentra una pasión y puede ser motivo del fracaso escolar. Se ha puesto de moda el decir que muchos niños tienen déficit de atención, TDAH, cuando el problema es que no hay motivación por aprender.

En resumen, lo que nos dice el documental es que el sistema educativo no esta de acuerdo a la actualidad, por lo que hay que cambiarlo, tiene que adaptarse a la sociedad de ahora, hay que fomentar la motivación y no presionar por los resultados obtenidos.

Noticia

La noticia que he escogido y he llevado a clase es de El País, del día 16 de Octubre, el titulo es:

"La Corrupción le cuesta a Italia 60.000 millones de euros al año"

Esta cantidad es mucho mas alta si tenemos en cuenta que no se denuncian los hechos corruptos, es habitual engordar un 40% los contratos de las grandes obras públicas... Son muchos los factores que favorecen esta práctica.
Hay que resaltar que Italia es el cuarto país con mayor corrupción en la Unión Europea. El partido político mas corrupto es con diferencia el de Silvio Berlusconi (PDL).
Todo esto ha hecho que Mario Monti y sus ministros lleven a cabo una lucha contra la corrupción, ya que la imagen de una Italia corrupta hace que disminuya la confianza de los mercados, asusta a la inversión extranjera y provoca la perdida de competitividad del país.
Los partidos políticos están dispuestos a aprobar una ley anti corrupción que no permita a los ya condenados por corrupción volver a presentarse a unas elecciones.

Grupo de investigación

Hoy al principio de la clase hemos leído sobre Confucio y seguidamente hemos formado los grupos para la investigación.

Una vez formado el grupo hemos propuesto una serie de temas para realizar la investigación, de los temas propuestos se ha elegido uno para investigar a lo largo del curso. Se ha puesto un titulo provisional del trabajo, se ha hecho una breve descripción de lo que pretendemos y se han escogido unas palabras clave. Al final de todo esto hemos firmado los componentes del grupo, de forma que sea un compromiso. Esperemos que nos entendamos trabajando y realizar una buena investigación.

Presentación

Hola, soy Rocío Morales Ruiz del grupo 2.2 de sociología, en mi primera entrada quería comentar la impresión que me ha dado la primera clase y comentar el articulo que lleve a la clase del día 5 de octubre.

Mi primera impresión de la clase fue agradable, distinta a las anteriores, la mayor importancia se le dio al acercamiento entre los alumnos, nos separamos en grupos para responder entre el grupo a unas preguntas que nos propuso el profesor, la clase fue agradable y me permitió conocer a compañeros que no conocía del      año anterior. Me ha gustado que no se haga examen y no se nos califique por lo que mostremos en un papel,  sino por nuestra dedicación a la asignatura durante el cuatrimestre, es interesante también que podamos mostrar en nuestro blogg todo aquello que nos resulte interesante y le pueda resultar a nuestros compañeros y no solo lo académico.

Sobre la noticia que lleve a clase trata sobre la carga policial en atocha en el 25-S, es del 20 minutos del jueves 4 de octubre.
La noticia se titula  Los vigilantes privados de Renfe cargaron "ilegalmente" el 25-S , quería resaltar que los vigilantes privados contratados por Renfe participaron en las cargas que los antidisturbios efectuaron en la noche del 25-S en Atocha, ya que por ley los vigilantes privados no pueden hacerlas. Varios videos demuestran como estos vigilantes participaron en las cargas, pegando a personas que se encontraban en los andenes. Por otro lado me gustaría señalar que el secretario de Estado de Seguridad admitió que interior estudia la manera de mejorar la identificación de los antidisturbios en las manifestaciones. En resumen, lo mas relevante en esta noticia son las atribuciones que se tomaron los vigilantes privados de Renfe, y la brutal  carga que realizaron los antidisturbios en Atocha.
Por otro lado, me resulta preocupante la sugerencia realizada por la delegada del Gobierno en Madrid, Cristina Cifuentes de modificar la ley que regula el derecho de manifestación.